14 июля 2026 года РООИ «Перспектива» провела итоговый вебинар межрегионального проекта «Социальное и профессиональное самоопределение детей и подростков с инвалидностью/ОВЗ», который длился полтора года – с февраля 2025 по июль 2026 года.
Кратко об экспертах и программе вебинара:
см. Как изменились дети: методики, которые сработали – и результаты, которые мы увидели
Видеозапись вебинара (с тайм-кодами в описании) см. далее.
В вебинаре приняли участие представители шесть регионов – участников проекта: Москва, Воронеж, Екатеринбург, Казань, Новосибирск и Сыктывкар (Республика Коми). На итоговом вебинаре представители каждой команды рассказали о главных достижениях проекта, об изменениях в жизни участниках и о методиках, которые действительно сработали.
Модератором встречи выступила Евгения Сенникова, специалист отдела по развитию лидерства у подростков и молодёжи с инвалидностью РООИ «Перспектива».
«Этот вебинар важен для нас, потому что мы будем говорить не столько о том, сколько и каких мероприятий прошло, а о том, что изменилось в жизни детей и подростков с инвалидностью благодаря участию в проекте», – подчеркнула Евгения Сенникова.
Москва: «Открываем новые возможности«
Открыла вебинар Евгения Сенникова с рассказом о реализации проекта «Социальное и профессиональное самоопределение детей и подростков с инвалидностью/ОВЗ» в Москве.
В рамках этого проекта Региональная общественная организация инвалидов «Перспектива» провела более 45 мероприятий, в которых участвовало более 630 детей и подростков с инвалидностью в возрасте от 11 до 17 лет.
Ключевые направления работы московской команды:
- Тренинги по развитию лидерских качеств (более 14 тренингов, 158 участников) – подростки учились брать на себя ответственность, выстраивать коммуникации и верить в собственные силы.
- Профориентационные экскурсии (около 20 экскурсий) – ребята посещали не только офисные пространства, но и крупные промышленные предприятия, например заводы фирмы «Барила», где своими глазами увидели реальные рабочие места.
- Сценарная и актёрская мастерские (более 154 подростков) – участники учились писать истории на основе собственного опыта, управлять телом, голосом и эмоциями.
- Публичные выступления (более 10 выступлений) – ребята рассказывали свои истории в парках, университетах и перед неподготовленной аудиторией.
- Театральная «Перспектива» – на большой сцене КЦ ЗИЛ был поставлен спектакль «Майский снег» с участием 86 подростков с инвалидностью (11 человек на сцене) и профессиональных актёров.
- Профориентационный лагерь – трёхдневное интенсивное погружение в выбор будущей профессии для 31 участника – с мастер-классами, тренингами по целеполаганию и трудоустройству, встречами с представителями разных профессий.
«Каждый участник – это история преодоления, развития и новых открытий. Проект доказывает: инвалидность не является препятствием для роста и самореализации», – отметила Евгения Сенникова.
Казань: «Устойчивая экосистема поддержки» – от регулярных тренингов до публичных выступлений и театральной постановки
Отчётный доклад казанской команды (Частное учреждение дополнительного профессионального образования «Городской центр образования», директор Елена Мелина) также озвучила Евгения Сенникова.
Проект в Татарстане был реализован на следующих площадках:
Университет управления «ТИСБИ», колледж «ТИСБИ», Центр поддержки инклюзивного образования и НКО, Лаишевская школа-интернат для детей с ОВЗ и санаторий «Васильевский».
Самым значимым результатом команда Казани считает создание устойчивой экосистемы поддержки – от регулярных тренингов до публичных выступлений и театральной постановки.
Это позволило участникам не только получить знания, но и применить их на практике, проверить свои силы и стать частью инклюзивного сообщества.
Показательный кейс: студентка с инвалидностью, которая на первых тренингах сидела молча, после курса сама презентовала себя и проявила желание стать участником Молодёжного совета «Абилимпикса».
Ключевые результаты в Казани:
- 15 мотивационных встреч с успешными людьми с инвалидностью – экспертами, блогерами, спортсменами, общественными деятелями.
- 23 тренинга личностного роста для студентов и школьников с ОВЗ.
- Разработана и апробирована адаптированная программа «Школа лидеров» на базе Университета управления «ТИСБИ» (совместно с Институтом инклюзивного образования).
- Поставлен инклюзивный спектакль «Мы любим мир» с участием 15 ребят с нарушением слуха, который посмотрели 250 зрителей, включая представителей Министерства науки и высшего образования Республики Татарстан.
Всего в проекте приняли участие около 200 уникальных участников – старшеклассников и студентов с инвалидностью и ОВЗ в возрасте 17–19 лет.
Среди навыков, которые развивали участники: самостоятельность, принятие решений, коммуникация, сторителлинг, работа в команде, стрессоустойчивость, целеполагание, саморегуляция эмоций.
«Сочетание годового цикла тренингов личностного роста с успешными лидерами и постановки инклюзивного спектакля с участием студентов с ОВЗ – это успешная практика, которую можно рекомендовать другим регионам», – отметила команда Казани.
Новосибирск: «От количества – к качеству, или как изменить каждого»
Валентина Зеленина, руководитель инклюзивных программ Новосибирской межрегиональной общественной организации «Ассоциация «Интеграция» ОООИ – Российского союза инвалидов, представила подход новосибирской команды: во второй половине проекта команда сознательно перешла от широкого охвата к глубине погружения.
Если в первой половине проекта уникальных участников было больше, то во второй – усилия были сосредоточены на тех ребятах, которые сами хотели продолжать работать, и многие из них прошли через несколько разных направлений работы проекта.
Пример: Лена Шендрик начала с «Театральной перспективы», а завершила свой маршрут в профориентационном лагере в Москве.
Новосибирская команда работала преимущественно с подростками, имеющими ментальные нарушения – учащимися коррекционных школ. Для ребят с тяжёлыми речевыми нарушениями использовались коммуникативные карточки.
4 направления работы в Новосибирске:
- Театральная студия – из «Театральной перспективы» выросла постоянная театральная студия, которая продолжила работу после октябрьской премьеры спектакля «Не мешайте лошади балансировать». В мае ребята показали новый спектакль по мотивам «Федориного горя» Корнея Чуковского.
- Лидерские тренинги (19 тренингов, 202 участника) – учились слушать и слышать собеседника, работать в команде, договариваться, управлять эмоциями, привлекать и удерживать внимание аудитории.
- Мотивационные встречи (9 встреч, 122 участника) – новый формат: выпускник коррекционной школы с ментальными нарушениями Тимофей Третьяков, уже трижды трудоустраивавшийся, рассказывал ребятам о своём опыте.
- Публичные выступления (11 личных историй) – ребята из театральной студии и коррекционных школ выступили перед аудиторией.
Главные изменения для участников: они учились разговаривать, слушать и слышать друг друга, выступать со сцены, рассказывать о себе незнакомой группе, не стесняться, уметь просить помощь у чужих людей.
«Мы не называем это лидерством в классическом смысле – мы создаём среду, где каждый может стать самим собой. У каждого свои возможности, способности и интересы, и каждый может в этом лидерстве занять некую позицию, то есть развить в себе некие качества, которые помогут ему в будущем», – подчеркнула Валентина Зеленина.
Воронеж: «На пути к лидерству» – лидерство как умение быть лидером для самого себя
Светлана Бударова, куратор инклюзивных мероприятий для подростков с инвалидностью Воронежской региональной общественной организации инвалидов и родителей детей-инвалидов «Искра Надежды», рассказала об опыте Воронежа. Организация сотрудничает с «Перспективой» уже много лет.
Основная цель проекта в Воронеже – помочь ребятам с инвалидностью найти себя в социуме:
наладить коммуникацию, повысить социальную инициативу, расширить интересы (творческие, коммуникативные, профориентационные), уменьшить страхи.
Ключевые направления работы в Воронеже:
- 26 тренингов лидерских качеств (25 постоянных участников) – ребята учатся слушать друг друга, аргументировать мысли, работать в команде, не бояться диалога.
- 5 мастер-классов (26 участников) – творческие занятия (рисование, аппликации) помогают ребятам с умственной отсталостью и расстройствами аутистического спектра включаться в социальную сферу.
- 4 встречи с успешными людьми с инвалидностью (23 участника) – многие выпускники проекта, достигнув 18 лет, возвращаются уже как волонтёры, вожатые, а некоторые трудоустраиваются на открытый рынок труда (например, в «Бургер Кинг»).
- Театральная «Перспектива» – более 50 репетиций, 6 участников с инвалидностью в спектакле «Дело о пропаже Аленького цветочка» 1 ноября, более 50 зрителей в камерном театре.
Что изменилось для участников: они стали больше верить в себя, нашли друзей, учились творить и не бояться выступать перед людьми, перестали чувствовать себя одинокими. Люди вокруг стали относиться к ним с большим уважением и пониманием.
«Лидерство – это не только про то, что я могу повести команду. Лидерство – это про то, что я могу стать лидером для самого себя», – отметила Светлана Бударова.
Сыктывкар: выход на сцену и победы в конкурсах и чемпионатах
Ольга Александрова, специалист отдела просвещения Коми республиканской организации Общероссийской общественной организации «Всероссийское общество инвалидов» (КРО ВОИ) представила результаты из Сыктывкара.
Мероприятия проходили на нескольких площадках:
Сыктывкарский колледж сервиса и связи, Сыктывкарский автомеханический техникум, «Специальная (коррекционная) школа №40» г. Сыктывкара, «Специальная (коррекционная) школа №41» г. Сыктывкара, МКДОУ «Дворец культуры Бумажников» и Центр культурных инициатив «Югор».
Главные результаты проекта в Сыктывкаре и Республике Коми:
- 3 участника вышли на сцену как участники республиканских творческих мероприятий. Один из них (Александр Ц.) занял 2-е призовое место в V Республиканском конкурсе «Эхо Афганской войны» в номинации «Художественное слово».
- 7 подростков с инвалидностью стали участниками XI чемпионата «Абилимпикс» Республики Коми. Из них 3 человека стали победителями в пяти номинациях.
- Один из участников (Данил Л.) стал соведущим республиканского мероприятия «Зона Олимпа» и самостоятельно провёл соревнования по адаптивным рекреационным играм.
Всего проведено 34 мероприятия с участием 101 человека (на 40 человек больше по сравнению с прошлыми проектами). Самая активная возрастная группа: 16–17 лет (54% участников).
Театральная «Перспектива» в Сыктывкаре: премьера инклюзивного спектакля «Памяти белой сирени» состоялась 5 октября 2026 года в «ДК Бумажников». В спектакле участвовало 7 подростков с инвалидностью, зрителей было более 150.
Благодаря проекту: у ребят появилась уверенность и смелость на выступлениях перед публикой: они учились работать в команде, слушать и слышать друг друга.
«Главный результат – это не идеально выполненная задача, а команда, способная самостоятельно находить решения, брать на себя ответственность и проявлять инициативу», – подчеркнула Ольга Александрова.
Екатеринбург: театральное направление в школе – как итог проекта
Полина Савелкова, исполнительный директор Ассоциация граждан и организаций для помощи людям с особенностями в развитии и ментальной инвалидностью в городе Екатеринбурге и Свердловской области «Особые люди», завершила вебинар отчётом о работе в Свердловской области.
Организация работает с ребятами с ментальной инвалидностью (аутизм, синдром Дауна, умственная отсталость).
Ключевые результаты в Екатеринбурге и Свердловской области:
- В коррекционной школе №7 города Екатеринбурга открылось постоянное театральное направление – такого в школе никогда не было. По итогам постановки спектакля «Приключение Незнайки» (16 декабря 2025 года, 15 актёров, 68 зрителей) руководство школы решило создать театральную студию.
- Трое лучших участников проекта посетили театральный лагерь в Москве.
- Новые партнёры: плейбек-театр (занятия по импровизации и самовыражению), Уральский федеральный университет (преподаватель кафедры проводил блок занятий по этикету, самопрезентации, личным границам).
Всего проведено: 12 тренингов по сценарной мастерской, 17 тренингов по лидерству, 5 публичных выступлений, более 100 участников.
Сценарная мастерская включала тематические дни: «День рок-н-ролла», «День телевидения», «Мистер и Мисс» (индивидуальные задания на сцене), «Славянский день» (с костюмами и погружением в эпоху).
«Творчество должно быть всегда и во всём, тем более в нашей сфере – сфере благотворительности, сфере добрых дел. Мы этому правилу следуем, поэтому всем желаю творческих успехов в их направлениях», – поделилась Полина Савелкова.
Главные выводы проекта
Подводя итоги вебинара, все шесть команд сошлись на нескольких ключевых выводах:
- Системный подход и регулярность важнее разовых мероприятий. Только постоянная работа даёт устойчивые изменения.
- Чем больше квалифицированных специалистов привлекается – тем качественнее результат.
- Разнообразие форматов (тренинги, театр, экскурсии, встречи с успешными людьми) помогает удерживать интерес и мотивацию ребят.
- Индивидуальный подход к каждому подростку, тем более в случае ментальных нарушений, – ключ к успеху.
- Театральная «Перспектива» оказалась мощным инструментом, который объединяет участников, развивает коммуникативные навыки и даёт опыт публичного выступления.
Проект завершается, но все региональные команды планируют продолжать начатое:
развивать театральные студии, проводить тренинги, привлекать новых партнёров и, главное, не терять связь с ребятами, которые за полтора года стали увереннее, самостоятельнее и готовыми к большому пути.
Следите за анонсами РООИ «Перспектива» – осенью мы продолжим серию вебинаров с ведущими российскими и международными экспертами в области социализации, профориентации и инклюзии.
Общее количество слушателей вебинара 14 июля 2026:
83 человека (с 75 электронных адресов) из 48 городов, посёлков и сёл
(34 региона России; Киргизстан и Таджикистан)
Из отзывов участников вебинара:
Наталья Тепкаева, г. Новосибирск:
«Интересно было послушать опыт других регионов».
Полина Ермакова, с. Леуши (Ханты-Мансийский АО – Югра):
«Были представлены интересные практики работы с детьми, подростками с ОВЗ и инвалидностью, которые могут быть адаптированы под условия своего региона, своего ОО».
Юлия Воронова, г. Абакан (Хакасия):
«Мне понравились личные истории. Это действительно даёт возможность поверить в себя».
Светлана Головинова, г. Хабаровск:
«Понравились методы, использованные в работе».
Юлия Соловьева, г. Курск:
«Вебинар был очень интересным и познавательным. Было интересно узнать об опыте работы других районов».
Лариса Бай, пгт. Акимовка (Запорожская обл.):
«В целом, вебинар понравился. Он утверждает в мысли, что если детям с ОВЗ уделять должное внимание, то обязательно будут результаты, иногда — значительные, как в примере с театром, которому дали возможность поехать на гастроли».
Видеозапись вебинара 14.07.2026 (с тайм-кодами в описании)
«Социальное и профессиональное самоопределение детей и подростков с инвалидностью/ОВЗ на практике в 2025–2026 гг»
(синхронный перевод на русский жестовый язык – Инесса Беликова и Ирина Сулимова):
Татьяна Дядюшина, пгт. Весёлое (Запорожская обл.):
«Информативно, понятно. Огромное спасибо спикерам за предоставленную информацию».
Наталья Гречкосий, г. Уфа (Башкортостан):
«Впечатлили все проведённые мероприятия, это огромный труд, неоценимый вклад. Особенно интересен опыт театральных мастерских, это прям мечта, чтобы в нашем центре работала такая студия. Ещё мне интересна тема поиска партнёров для реализации мероприятий».
Елена Кухарь, г. Новокузнецк (Кемеровская обл.):
«Спасибо всем спикерам, подробности о проведении проектов в разных регионах позволяют сделать выводы о полезном и значимом для людей с ограниченными возможностями».
Ольга Тасенко, г. Новосибирск:
«Очень понравилась грамотная подача материала ведущими».
Кратко о других вебинарах (с видеозаписями) по лидерству (социализации):
см. Web-школа РООИ «Перспектива» – Лидерство (социализация) (2014–2026)
Вебинар прошёл в рамках проекта РООИ «Перспектива»:
- «Социальное и профессиональное самоопределение детей и подростков с инвалидностью/ОВЗ»
(Фонд президентских грантов)
