30 июля 2026 итоговая вебинар-конференция объединила представителей семи регионов: Москвы, Московской области, Воронежа, Екатеринбурга, Казани, Новосибирска и Сыктывкара. По результатам полуторагодового проекта «Социальное и профессиональное самоопределение детей и подростков с инвалидностью/ОВЗ» спикеры вебинара подвели итоги работы по ключевым направлениям – инклюзивным, профориентационным и спортивным, – поделились сложностями и, главное, рассказали истории успеха участников, для которых проект стал точкой отсчёта новой жизни
Кратко об экспертах и программе вебинара:
см. Инклюзивные, профориентационные и спортивные мероприятия: практика последнего года
Видеозапись вебинара (с тайм-кодами в описании) см. далее.
Главным событием вебинар-конференции стали не отчёты, а живые истории подростков, которые на протяжении полутора лет участвовали в инклюзивных, спортивных и профориентационных мероприятиях. Кураторы из регионов поделились историями участников – ребят, которые благодаря этим занятиям стали увереннее, нашли новых друзей, а для некоторых спорт или выбранная профессия стали делом жизни.
Эти истории – главное доказательство того, что инклюзия работает не на бумаге, а в реальной жизни. И за каждой из них стоит ежедневный труд педагогов, тренеров, волонтёров и организаторов, которые на протяжении полутора лет делали этот проект живым.
Организаторы поблагодарили коллег из регионов за ежедневный труд, терпение и веру в каждого подростка:
«Без каждого из вас эти истории успеха не случились бы. Спасибо, что были с нами всё это время – ездили в школы, искали подход к каждому подростку», – ведущий вебинара, менеджер региональных проектов отдела по инклюзивному образованию РООИ «Перспектива» Галина Сокова (Москва).
«Вебинар о реализации проекта был очень продуктивным и познавательным! Было интересно послушать о мероприятиях, проводимых в других регионах.
Особенно понравилось, что в этот раз вебинар был построен на успешных историях, которые показали, насколько необходим такой проект для детей с инвалидностью и для всего нашего общества. На вебинаре все увидели сколько много ребят с инвалидностью обрели навыки в поиске работы, а кто-то из них уже точно определился – кем он хочет работать в будущем. И это здорово!
Спасибо большое всем организаторам и ведущим вебинара за удобный формат и техническую поддержку – вебинар прошёл без сбоев. Отдельная благодарность ведущей Галине Соковой – её манера подачи идеально подошла для этой темы!» – отметила Ольга Талаласова, куратор инклюзивных направлений КРО ВОИ (Сыктывкар), председатель Эжвинской районной организации КРО ВОИ.
От цифр – к живым историям
Москва и Московская область
За полтора года в школах, колледжах и детских лагерях прошли более 3000 мероприятий для тысяч участников – детей и подростков с инвалидностью и без.
- Уроки доброты – самое массовое направление: интерактивные занятия для школьников, на которых ведущие с инвалидностью рассказывали о жизни, барьерах и достижениях людей с инвалидностью.
- Дни инклюзии – масштабные мероприятия с интерактивными станциями: шрифт Брайля, жестовый язык, спорт, этикет общения.
- Кинопоказы – фильмы и мультфильмы с фестиваля «Кино без барьеров» с последующим обсуждением.
- Уроки параспорта (мастер-класы) и Дни параспорта – практические занятия по паралимпийским видам спорта: бочча, голбол, стрельба из лука, кёрлинг на колясках.
За полтора года 585 подростков с инвалидностью из семи регионов прошли путь от первых робких проб до осознанного выбора профессии, а некоторые – и до первой зарплаты.
- Дни Карьеры
- Профориентационные квесты
- Профориентационные консультации
- Дни Наставника
- Индивидуальное наставничество
- Практика на рабочем месте
«Ребята учились работать с искусственным интеллектом, создавали собственные презентации, писали песни и программировали. Работали с виртуальной реальностью и лепили из глины. Расписывали керамику, готовили пиццы, бургеры и разные десерты. Учились упаковывать подарки, делали календари, магниты и сувениры. Изучали основы работы с глиной, свечами и тканью. Осваивали профессию геолога, логопеда, косметолога, столяра, врача, фармацевта, мультипликатора, эколога, IT-специалиста, библиотекаря, повара, кондитера, ветеринара, флориста, архивариуса, сотрудника музеев, театров, типографий и даже телевидения. Побывали в Лаборатории Касперского, на Мосфильма, в различных отелях, в кондитерских фабриках, в центрах профессии будущего, в библиотеках, музеях, в театрах, в теле- и радиокомпаниях, на стадионах», – перечислила Галина Сокова, менеджер региональных проектов отдела по инклюзивному образованию РООИ «Перспектива» (Москва).
Проект в историях: как менялись отдельные судьбы и целые школы
Воронеж: когда родители были против, а теперь – вместе
Кандидат педагогических наук Екатерина Алёхина рассказала о школе «Эврика» в селе Новая Усмань Воронежской области – самом большом селе России. Изначально родительское сообщество категорически не хотело, чтобы в школе учились дети с инвалидностью. Но благодаря урокам доброты, дням инклюзии и кинопоказам во всех параллелях школы удалось сформировать инклюзивную культуру.
«Все 1101 учащиеся, которые на сегодняшний момент в этой школе обучаются, скажем так, приняли идеи инклюзивного образования через нашу помощь в рамках данного проекта. Учащиеся ресурсного класса участвуют во всех общешкольных мероприятиях в рамках своих возможностей, а старшеклассники из педагогического класса проводят с ними занятия в качестве профессиональных проб с нашей помощью и, собственно говоря, проживают эту жизнь вместе с ребятами из ресурсного класса– это обратная инклюзия», – поделилась Екатерина Алёхина, менеджер проектов ВРООИ «Искра Надежды» (Воронеж).
Результат: информация о ресурсном классе публикуется наравне с другими классами, продукты творчества детей с инвалидностью участвуют в общешкольных конкурсах, а родительская общественность спокойно принимает особых ребят в школьной жизни.
Казань: от смены команды – к новым возможностям
Ждана Мелина рассказала, как проект столкнулся с серьёзным вызовом: в регионе сменилась команда, а изначально выбранная организация для профориентации не подошла из-за маломобильности детей, которым было сложно выезжать из интерната.
«Нам пришлось оперативно менять планы. Это решение принималось уже по ходу проекта и повлияло на сроки профориентационного тестирования. Как мы справлялись: действующие сотрудники быстро сплотились, распределили блоки работы между собой и брали на себя дополнительные задачи, и помогали друг другу. Огромную поддержку нам оказала центральная команда РООИ «Перспектива» – они предлагали разнообразные решения, и мы всегда к ним прислушались. Спасибо огромное Анне Борисовне, Галине Евгеньевне за понимание, терпение и нахождение на связи 24 на . Это огромный труд, за который мы очень благодарны», – отметила Ждана Мелина, координатор профориентационных мероприятий ЧУ ДПО «Городской центр образования» (Казань).
Результат: в Лайшевском районе после уроков по голболу решили открыть команду среди местных кольников для партнёрских игр со школой-интернатом. А после мастер-классов по парабадминтону начались переговоры о проведении инклюзивных соревнований в Центре бадминтона.
Екатеринбург: «инклюзивная волна»
София Сапегина рассказала о качественных изменениях в сознании школьников и педагогов.
«Школьники перестали воспринимать инклюзию как нечто абстрактное. начали задавать глубокие, порою сложные, но очень важные вопросы. И сейчас страх неизвестности у них исчез, на его месте появился искренний интерес и желание понять другого человека. После наших встреч учителя, которые раньше лишь теоретически сталкивались с инклюзией, начали менять свой подход: один из педагогов принял решение пройти курсы повышения квалификации, чтобы внедрять инклюзивные практики в учебный процесс уже непосредственно в школе», – поделилась София Сапегина, руководитель социальных проектов Ассоциация «Особые люди» (Екатеринбург).
Полина Савелкова (исполнительный директор Ассоциации «Особые люди») дополнила тем, как после Дня наставника на ВГТРК «Урал» мальчик с инвалидностью так вдохновился, что мама привела его в детскую студию при киностудии. А косметолог, проводившая мастер-класс, предложила приходить на регулярной основе – специалисты тоже открывают для себя мир инклюзии.
Проект в лицах его персонажей: истории успеха
На вебинаре прозвучали 12 историй успеха – живых примеров того, как проект меняет судьбы.
СЫКТЫВКАР: Серёжа Боборов – от непонимания к дружбе
Ольга Талаласова рассказала о мальчике с ДЦП, который передвигается на коляске. В обычной школе, на которой настояла мама, одноклассники сначала сторонились Серёжи. Но после Уроков доброты и Дней инклюзии дети поняли, что «он такой же, как мы».
«Они приняли его в свой коллектив, они стали приглашать. Серёжа приходил в школу, они праздновали вместе день рождения, они вместе ходили на мероприятия, поднимали флаг на открытии в школе. Изменилось отношение и учителей, и родителей», – поделилась Ольга Талаласова, куратор инклюзивных направлений КРО ВОИ (Сыктывкар), председатель Эжвинской районной организации КРО ВОИ.
МОСКВА: Дарья Гавриленко – от замкнутости к спортивным победам
Девятиклассница с интеллектуальными нарушениями, обучающаяся по адаптивной программе, прошла непростой
путь от проблем с коммуникацией до активного участия в спортивной жизни благодаря мастер-классам по стрельбе из лука, голболу и бочча, организованных РООИ «Перспектива».
«Мечтаю о спортивных победах – и личных, и командных», – признаётся Дарья.
Москва: Тимофей Коноваленко – от мечты об офисе до реставрации кино
Тимофей мечтал о работе в офисе, «чтобы никуда не ходить». День наставника в «Бургер Кинге» предложил ему работу. Но практика на Мосфильме перевернула всё: он открыл для себя профессию реставратора кино и лично восстановил фрагмент фильма «Внимание, черепаха!». Параллельно освоил курс по Python.
«Мам, я могу поступить и в киноколледж, и на IT-специалиста! Я могу и туда, и туда. У меня есть выбор!» – сказал Тимофей маме.
Это главное – знать, что можешь и что у тебя получится.
Москва: Вероника Макарова – «Надо хорошо, честно выполнять свою работу и не халтурить»
Галина Сокова:
«До программы девочка сталкивалась с буллингом и спасалась лишь созданием анимационных персонажей и участием в программе. Курс по анимации стал для неё отдушиной, она освоила новые программы, а главное – почувствовала себя принятой. Наши ребята, подростки из группы, начали звонить и спрашивать: «А ты приедешь? А ты будешь сегодня на занятии?» Благодаря этому Вероника стала более общительной, научилась видеть в людях хорошее, и сегодня её профессиональный выбор стал шире – от анимации и мобильного дизайна до кинологии и социальной работы. С данными профессиями Вероника познакомилась как раз на наших профориентационных занятиях, где мы подробно рассказывали про каждый вид профессии и продолжим рассказывать».
Москва: Григорий Филиппов – «Я пока не уверен, кем стану. Но у меня уже есть интересные варианты. А это уже много»
Гриша любил создавать персонажей через нейросети, но не знал, как превратить это в профессию. Курс по Python оказался сложноват, но он не отступил – переключился на IT-дизайн. Главная трансформация: появилась ответственность.
«Главная трансформация, которая случилась у Гриши – это появление ответственности. Теперь он перед занятиями говорит, что «я не могу подвести преподавателей» – то есть, нас (ведущих )и ребят. И даже если ему не хочется идти на занятия – например, устал и так далее, – он понимает, что нужно, потому что это поможет ему определиться с профессией и попробовать себя в ней», – отметила Галина Сокова.
Москва: Амина Наджафова – «Я люблю монтировать, это мой язык. И я хочу работать в IT»
Амина пришла с любопытством, но внутренним страхом: «Примут ли меня?» Ведущие помогали группе корректно формулировать вопросы об особенностях Амины. После каждого занятия у девочки загорались глаза, а мама вспоминала: «После каждого визита в ней просыпалась уверенность».
За время участия в программе комплексы перестали быть определяющей чертой Амины: появилось то, что сильнее стеснения – чувство пути и осознание, что её голос через кадры и код важен.
КАЗАНЬ: Лилия Фатахова – творчество + любовь к животным = кондитер
Лиля с нарушением слуха колебалась между профессией художника и ветеринара. На Днях карьеры её познакомили с профессией кондитера – и она выбрала кондитерский колледж.
«На вопрос «А как же творчество?» девочка ответила, что «создание тортов – это и есть творчество, а котенка я могу и на торте нарисовать». Таким образом, она соединила все свои направления компетенциями, которыми она обладала, и выбрала для себя материально востребованное и прибыльное дело», – рассказала Ждана Мелина, координатор профориентационных мероприятий ЧУ ДПО «Городской центр образования» (Казань).
Сыктывкар: Ян Адамсон – от фотографии и экологии к международным отношениям
Ян с детства увлекался фотографией, особенно птицами. Благодаря Дням карьеры и наставникам он попробовал себя в профессиях эколога, биолога, географа, археолога.. И… поступил на международные отношения! А ведь его персональная фотовыставка стала событием в республике.
«Он уже даже поступил, и поступил совершенно не туда, куда мы планировали, куда я его вела с 5 лет. Может быть, он понял, что фотографии – это как хобби. А в дальнейшем он всё-таки выбрал какую-то, видимо, более серьёзную, «фундаментальную» такую профессию», – отметила Екатерина Данилова, куратор профориентационных мероприятий КРО ВОИ (Сыктывкар).
НОВОСИБИРСК: Лена Шендрик – «Она не боится пробовать новое»
У Лены ДЦП. Она долго не могла определиться с профессией. Переломным моментом стал профориентационный лагерь в Москве, куда её выбрали единственной участницей от Новосибирской области.
«Она почувствовала: раз меня выбрали – значит, я успешна. Небольшой такой момент ей дал большой толчок поверить именно в себя», – рассказал Александр Сакмаров, специалист Ресурсного центра инклюзивного образования НМООИ «Ассоциация «Интеграция» ОООИ-РСИ (Новосибирск).
Сегодня Лена поступает в Новосибирский центр профессионального образования на специальность «рабочий зелёного хозяйства»:
«Раньше я боялась выбирать. Теперь я знаю, что пробовать новое – это интересно и вдохновляет!»
Новосибирск: Богдан Шошин – «Он никогда не держал клюшку. А теперь учит других»
На уроке параспорта Богдан, ученик обычного класса, заинтересовался бочча. Увлёкся флорболом, вступил в секцию и… создал проект «Кубок Дружбы» – школьный турнир по флорболу, в котором участвовали смешанные команды.
«Мы случайно заронили то самое зерно, которое ведёт именно вот к настоящему объединению. Радостно, что это объединение идет снизу от учеников, что не мы со стороны там что то рассказываем и потом люди там как то меняются, а что ребята именно сами изнутри пытаются что то делать. Несмотря на окончание проекта он решил продолжать то дело, которым занялся, и со следующего учебного года он планирует всё так же проводить тренировки и очередной Кубок дружбы», – поделился Александр Сакмаров, специалист Ресурсного центра инклюзивного образования НМООИ «Ассоциация «Интеграция» ОООИ-РСИ (Новосибирск).
Новосибирск: Ольга Шушкова – «Меня пригласили на работу. И я согласилась»
Ольга, выпускница коррекционной школы, прошла стажировку в типографии «Принтереус» и зарекомендовала себя так хорошо, что оказалась единственной из 20 подростков, кого после стажировки пригласили на работу – параллельно с учёбой в 10-м классе.
Её мечта – стать помощником воспитателя, но уже сейчас у неё есть первый трудовой опыт и первая зарплата.
ВОРОНЕЖ: Лилия Тухватуллина – 3 стажировки, 1 выбор
Лиля – призёр Спартакиады специальной олимпиады России по роликам и горным лыжам, победитель всероссийских соревнований спорта ЛИН по горным лыжам. Но тренерский путь для неё закрыт из-за ментальных особенностей. Проект дал ей три стажировки на реальных рабочих местах: помощник повара в пиццерии «Руккола», работник торгового зала в «Пятёрочке», помощник массажиста в салоне красоты.
«Все 3 работодателя отметили положительные качества нашего работника, которого мы представили. Лиля очень исполнительна, Лиля дисциплинирована, и Лили ответственна, – и мне кажется, именно спорт дал ей эти качества, которые востребованы на рынке. Мы почему-то думали, что салон красоты победит, но нет, победил всё-таки магазин «Пятерочка», где чётко расписаны инструкции, где минимум контакта с посетителями и где есть чётко выверенный функционал. Лиля сказала, что после 18 лет она обязательно пойдет в магазин «Пятерочку»», – рассказала Мария Бурчакова, менеджер проектов по профориентации ВРООИ «Искра Надежды» (Воронеж).
Важный итог: директор магазина спросил: «А вы к нам ещё будете приводить ребят?» – так стажировка переросла в запрос бизнеса на регулярное сотрудничество.
Главные выводы проекта
Подводя итоги, Галина Сокова поблагодарила всех региональных кураторов и партнёров:
«Мы были на связи 24/7, решали сложные ситуации, обсуждали забавные моменты. Когда силы покидали – нас вдохновляли истории участников. Понимание, ради кого мы это делаем, всегда возвращало энергию».
Ключевые уроки проекта:
- Регулярные инклюзивные мероприятия меняют сознание поколений – стираются стереотипы, формируется взаимопонимание.
- Интерактивные форматы работают лучше лекций – ребятам нравится не только слушать, но и пробовать «здесь и сейчас».
- Практика на рабочем месте – самый эффективный способ понять, подходит ли профессия.
- Важно давать право на ошибку – ребёнок может попробовать и понять, что это «не его».
- Спорт и творчество – мощные инструменты для социализации и развития уверенности.
- Успех проекта – не в отчётах, а в изменении жизни каждого участника.
Мария Бурчакова, менеджер проектов по профориентации ВРООИ «Искра Надежды».
«Благодарим РООИ «Перспектива» и Фонд президентских грантов за этот великолепный проект. Участие в нём дает подросткам с инвалидностью не только возможность узнать и попробовать разнообразие профессий. Это огромный шаг к самоопределению, к самовыражению и свободе выбора. Итоговый вебинар подтвердил, что такая работа крайне важна для детей и подростков с инвалидностью из всех российских регионов. А истории успеха вдохновляют на дальнейшую работу. С нетерпением ждем продолжения проекта!»
Что дальше?
Все региональные команды планируют продолжать: развивать театральные студии, проводить тренинги, привлекать новых партнёров и – главное – не терять связь с ребятами, которые за полтора года стали увереннее, самостоятельнее и готовыми к большому пути.
В Москве проект завершился фотовыставкой «Первые шаги к профессии мечты», где подростки сами выступили и фотографами, и моделями, а затем представили свои работы партнёрам и гостям.
«Мы сказали ребятам: до встречи в сентябре – будем продолжать знакомиться с миром профессий», – завершила Галина Сокова.
Общее количество слушателей вебинара 30 июля 2026:
129 человек (с 95 электронных адресов) из 58 городов, посёлков и сёл
(35 регионов России; Киргизстан и Таджикистан)
Из отзывов участников вебинара:
Ирина Иванькова, г. Саяногорск (Хакасия):
«Очень интересный, масштабный проект. Такой большой охват и регионов, и профессий (особенно впечатлило), и людей. Грамотно выстроены все этапы».
Сыктывкарская городская организация КРО ВОИ (Республика Коми):
«Спасибо большое за такую большую работу, итогами которой вы делитесь с нами. Очень вдохновляет и заставляет задуматься о путях реализации подобных направлений на базе нашей организации. С большой благодарностью Сыктывкарская городская организация КРО ВОИ»
Юлия Соловьева, г. Курск:
«Вебинар был очень интересным и познавательным. Больше всего понравилось, когда спикеры рассказывали про истории успеха детей».
Светлана Орлова, г. Великий Новгород:
«Очень вдохновляющий вебинар. Было интересно узнать опыт регионов. Истории успеха. Это очень мотивирует в работе».
Светлана Арбузова, г. Касимов (Рязанская обл.):
«Спасибо за приглашение на вебинары. Всё очень доступно подаётся. К сожалению, 2-х часовой вебинар не всегда удаётся полностью прослушать. Но наличие сертификатов хоть как-то смягчает долгое отступление от рабочего процесса».
Алёна Глущенко, г. Бердянск (Запорожская обл.):
«Очень много практико-ориентированных советов».
Видеозапись вебинара 30.07.2026 (с тайм-кодами в описании):
«Инклюзивные практики и профориентационные школы: успешный опыт регионов (2025–2026)»
(синхронный перевод на русский жестовый язык – Инесса Беликова и Наталья Белова)
Наталья Тепкаева, г. Новосибирск:
«Замечательно, что проект охватывает столько регионов. Спасибо, что всегда можно получить возможность узнать опыт других».
Ольга Рожкина, г. Сыктывкар (Коми):
«Очень здорово было услышать об успешных практиках других регионов. Приятно видеть не только их путь, но и результат работы с ребятами с инвалидностью и ОВЗ. Полученная информация будет использоваться в работе нашей организации. Спасибо!»
Снежана Шарапова, г. Сыктывкар (Коми):
«Не первый год наблюдаю за работой развития инклюзии. Приятно видеть положительные результаты кропотливой работы специалистов по всей стране. Полезным было узнать, сколько направлений развития инклюзии есть в наших регионах. Спасибо за предоставленную информацию и большой вклад в социализацию людей с инвалидностью и ОВЗ».
Александр Сакмаров, г. Новосибирск:
«Всем огромное спасибо за сотрудничество и обмен опытом».
Кратко о других вебинарах (с видеозаписями):
– по инклюзивному образованию
Web-школа РООИ «Перспектива» – Инклюзивное образование» (2013–2026)
– по профориентации и трудоустройству
Web-школа РООИ «Перспектива» – Профориентация (2019–2026)
– по спорту, доступному для всех
Web-школа РООИ «Перспектива» – Спорт, доступный для всех (2015–2026)
«Программа «Первые шаги к профессии мечты» – это уникальный проект, который реально помог подросткам познакомиться с огромным диапазоном профессий не только теоретически через Дни Карьеры, но и практически, благодаря Дням Наставника, стажировкам и профориентационным экскурсиям. Очень важно именно не просто услышать про профессию, а попробовать её в действии, на практике.
Высказывание Конфуция: «Расскажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Дай мне сделать самому – и я научусь» очень ярко иллюстрирует деятельность проекта. Это именно то, к чему мы стремились во время его воплощения: чтобы подростки окунулись в практику, в деятельность, связанную с профессией.
И это у нас действительно получилось! За время проекта ребята познакомились с такими профессиями как парикмахер, археолог, геолог, историк, музейный работник, массажист, косметолог, визажист, фотограф, повар, логопед, учитель, плотник, работник зоопарка и теплицы и многие другие.
В результате проекта ребята удостоверились в выборе своей будущей профессии: кто-то, попробовав свою профессию мечты, разочаровался в ней, а кто-то убедился в своем выборе. Но в любом случае, хорошо, что это произошло до их непосредственной профессиональной деятельности.
Без проекта им вряд ли бы это удалось сделать: именно попасть на предприятие и поработать с реальными наставниками. Выражаем огромную благодарность РООИ «Перспектива» за предоставленную возможность стать участниками такого замечательного проекта!» – Екатерина Данилова, куратор профориентационных мероприятий проекта КРО ВОИ (Сыктывкар).
Вебинар-конференция прошла в рамках проекта РООИ «Перспектива»:
- «Социальное и профессиональное самоопределение детей и подростков с инвалидностью/ОВЗ»
(Фонд президентских грантов)
