12 октября для учеников 6«И» класса школы №1391 (Школьная образовательная площадка-2) прошло занятие по пониманию инвалидности (Урок Доброты) в рамках акции «Дети вместо цветов», организованное сотрудниками РООИ «Перспектива».
В начале занятия ведущие спросили у ребят, что им уже известно о людях с инвалидностью. Оказалось, что многие дети уже общались с такими людьми, а у некоторых есть родственники и друзья с инвалидностью, с которыми они прекрасно общаются.
Но все же ведущие рассказали ребятам об об этикете и культуре общения с людьми с инвалидностью. Ведь необходимо понимать, какие термины можно употреблять, а какие лучше избегать при общении с человеком с инвалидностью, чтобы его не обидеть.
Следующая тема для дискуссии – технические приспособление и способы ориентирования для людей с инвалидностью. Особенно интересно ребятам было узнать о жизни слабовидящих и незрячих людей. Например, как устроена белая трость? Зачем нужна желтая плитка? Что такое шрифт Брайля? Обо всем этом подробно рассказали эксперты.
Ученики задавали много вопросов о шрифте Брайля – специальном точечном шрифте, с помощью которого незрячие люди могут и читать, и писать. Его создатель – французский ученый Луи Брайле.
Однако, например, прочитать книгу кончиками пальцев не так просто для видящего человека, даже если он знаком со шрифтом Брайля. Дело в том, что осязательные возможности видящего человека не так остры, как у незрячих людей.
Кроме того, специалисты рассказали ребятам, как можно пообщаться с неслышащим человеком с помощью артикуляции – чтения по губам. Поговорили и о жестовом языке. Во многих городах он может различаться, но основы жестового языка вполне можно выучить за несколько месяцев.
А еще ребята были очень удивлены, узнав, что среди неслышащих людей очень много талантливых писателей, учёных и даже танцоров. Танцуют неслышащие люди при помощи вибрации и ритмов музыки, которые можно ощутить, например, ногами или прикоснувшись рукой к музыкальной колонке.
На занятии ребята также узнали, как помочь человеку, передвигающему на коляске. Оказалось, что, прежде чем помогать, необходимо поинтересоваться у человека, действительно ли ему нужна помощь, и уточнить, как именно нужно помочь. Ведь все коляски имеют разное строение: если человек не знаком с их конструкцией, он может нанести травму и себе, и человеку с инвалидностью, испортить коляску.
Все ученики активно включились в занятие, задавали много вопросов, дискутировали. А еще ребята посмотрели полезные и интересные видеосюжеты на тему инвалидности. К концу урока дети поняли главное: все люди имеют одинаковые права, и каждый человек достоин понимания и уважения.
Альбина Иршатовна, классный руководитель:
«У нас впервые проводилось такое занятие. Очень важная и актуальная тема общения с людьми с инвалидностью. Нашим ученикам необходимы данные занятия, чтобы они при встрече с такими людьми знали, как правильно и корректно себя вести или оказать помощь. Мы были очень рады участвовать в акции «Дети вместо цветов» и постараемся принимать участие во всех дальнейших мероприятиях организации «Перспектива». Благодарим экспертов за интересную информацию и прекрасное взаимодействие с учениками. Ждём новых встреч и новых мероприятий по пониманию инвалидности!».
