С 3 по 5 февраля 2026 года в Медицинском колледже №2 (структурное подразделение 2) состоялась серия инклюзивных встреч «Уроки доброты», организованных РООИ «Перспектива». Мероприятия направлены на формирование у будущих медиков чуткого и профессионального подхода к людям с инвалидностью, разрушение социальных барьеров и стереотипов.
Программа была насыщенной и интерактивной. Студенты погрузились в основы корректной коммуникации, изучили современные технические средства реабилитации и этикет взаимодействия. Особый акцент был сделан на разнице между инвалидностью и временным ограничением здоровья.
Значительная часть занятий раскрывала потенциал людей с инвалидностью в различных сферах жизни:
- Участники узнали о вспомогательных технологиях для незрячих специалистов, перспективных профессиях и возможностях получения образования.
- Открытием для многих стали паралимпийские дисциплины и адаптированные экстремальные виды спорта.
- Обсудили разнообразные пути творческой и общественной самореализации.
Отдельный блок был посвящён общению с людьми с ментальными особенностями, где студенты освоили базовые принципы эмпатичного диалога. Мощным эмоциональным зарядом стали реальные истории успеха, показанные в видеосюжетах.
«Такие мероприятия бесценны для будущих медицинских работников, — поделилась заведующая отделением Медицинского колледжа №2 (СП2) Лаура Казбековна Абрекова. — Они закладывают фундамент не только профессиональной компетентности, но и глубокого человеческого понимания. “Уроки доброты” учат наших студентов видеть в каждом пациенте, прежде всего, личность, что является основой для построения доверительных отношений и оказания по-настоящему качественной помощи. Мы благодарны организаторам за этот важный опыт».
Занятия прошли в атмосфере живого диалога и открытости, побудив студентов переосмыслить свои взгляды и задать важные вопросы.
Мероприятия реализованы при поддержке Фонда президентских грантов в рамках проекта РООИ «Перспектива» «Социальное и профессиональное самоопределение детей и подростков с инвалидностью/ОВЗ».
